{"id":386,"date":"2013-10-29T16:30:17","date_gmt":"2013-10-29T15:30:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.memoria-viva.fr\/wordpress\/?p=386"},"modified":"2014-01-13T14:10:44","modified_gmt":"2014-01-13T13:10:44","slug":"m-g-philipp-mille-et-une-voix-n-6-portugal-algarve-paris-magnard-collection-lis-tout-dici-et-dailleurs-1988","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.memoria-viva.fr\/mv2-archives\/?p=386","title":{"rendered":"<!--:fr-->M.G. Philipp \u2013 Mille et une voix, n\u00b0 6 : Portugal Algarve, Paris, Magnard, Collection Lis tout d\u2019ici et d\u2019ailleurs, 1988<!--:-->"},"content":{"rendered":"<p><!--:fr--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Extrait\u00a0:<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00ab\u00a0C\u2019est quoi, les bidonvilles\u00a0?<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Une ville faite de t\u00f4les, avec des toits en t\u00f4le\u00a0; j\u2019y suis rest\u00e9 cinq ou six ans. La vie en bidonville, si on la compare \u00e0 maintenant, \u00e9tait tr\u00e8s p\u00e9nible. En hiver, il faisait froid, parfois il pleuvait dans la maison. Il y avait beaucoup de rats. Pour aller faire les commissions ou aller au march\u00e9, il fallait beaucoup marcher \u00e0 pied et revenir charg\u00e9. Pour l\u2019eau, il fallait aller \u00e0 la fontaine avec les bidons, les porter \u00e0 la main ou les mettre sur une charrette.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Et toi, tu allais chercher de l\u2019eau\u00a0?<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Oui, moi, j\u2019allais chercher de l\u2019eau\u00a0: c\u2019\u00e9tait une fontaine, on tournait la manivelle et de l\u2019eau en sortait. En hiver, l\u2019eau gelait\u00a0: pour l\u2019emp\u00eacher de geler, on avait trouv\u00e9 un syst\u00e8me\u00a0: on mettait une cale et l\u2019eau coulait sans s\u2019arr\u00eater. C\u2019\u00e9tait dur\u00a0! En \u00e9t\u00e9, \u00e7a allait\u00a0: il faisait beau, on s\u2019amusait entre copains. Mais en hiver, il faisait froid, il fallait se chauffer au charbon. Certains hivers, j\u2019ai vu beaucoup de travailleurs immigr\u00e9s mourir \u00e0 cause du gaz que le charbon laissait \u00e9chapper. Les gens ne connaissaient pas ce chauffage. Ils se couchaient le soir pour se r\u00e9chauffer, dormaient, mais le lendemain, ne se r\u00e9veillaient pas\u00a0; les tuyaux de po\u00eale avaient laiss\u00e9 \u00e9chapper les gaz\u00a0: on les retrouvait blancs.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>De Nanterre, je suis venu \u00e0 la cit\u00e9, au n\u00b0 5 route du Port, la premi\u00e8re cit\u00e9 qui \u00e9tait juste \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de l\u2019\u00e9cole et qui a \u00e9t\u00e9 enti\u00e8rement d\u00e9molie pour le passage de l\u2019autoroute.\u00a0<\/em><em>Comme j\u2019\u00e9tais mari\u00e9, j\u2019ai eu un autre logement au n\u00b0 9, avant d\u2019habiter maintenant \u00e0 l\u2019\u00e9cole.\u00a0\u00bb<\/em> (p. 18-20)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Observations\u00a0:<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00ab 1001 voix \u00e9labor\u00e9es dans le cadre d\u2019une d\u00e9marche interculturelle par des enfants, des parents, des personnes de rencontre et des enseignants, proposent aux jeunes lecteurs une confrontation avec des personnes r\u00e9elles d\u2019origines culturelles diverses dont ils d\u00e9couvriront les r\u00e9alit\u00e9s. Supports d\u2019information et de formation interculturelle, ils constituent des m\u00e9diations pour ouvrir la classe \u00e0 la perception de sa propre r\u00e9alit\u00e9 pluriethnique et multiculturelle, contribuant ainsi \u00e0 cr\u00e9er un nouvel espace de communication. \u00bb Ils inciteront les enfants \u00e0 \u00e9largir et diversifier leurs r\u00e9f\u00e9rences, \u00e0 attribuer du sens \u00e0 leur exp\u00e9rience, \u00e0 vivre en toute l\u00e9gitimit\u00e9 leurs diverses appartenances, \u00e0 construire des r\u00e9f\u00e9rences communes, enfin \u00e0 rechercher dans leur propre environnement les ressources \u00e9ducatives qu\u2019il rec\u00e8le. \u00bb (note de l\u2019auteur). Dans le num\u00e9ro 6 de cette s\u00e9rie, Monsieur Jos\u00e9 Carusca, homme d\u2019entretien \u00e0 l\u2019\u00e9cole fr\u00e9quent\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves de la cit\u00e9 du Port de Gennevilliers, raconte son itin\u00e9raire \u00e0 Habiba, Abdelkrim, Ahmed, Akheila, Djamel, Faouzi, Kamel, Latifa, Malika, Mimoun, Miloud, Mohamed, Mounir, Sonia, Soraya, \u00e9l\u00e8ves de CE2-CM. Les enfants d\u00e9couvrent ainsi une autre mani\u00e8re de vivre propre \u00e0 une culture et \u00e0 un contexte \u00e9conomique et social diff\u00e9rent, ainsi que les difficult\u00e9s qu\u2019il lui a fallu r\u00e9soudre pour vivre, travailler, s\u2019ins\u00e9rer. Un \u00e9change riche et vrai.<\/p>\n<p><!--:--><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Extrait\u00a0: \u00ab\u00a0C\u2019est quoi, les bidonvilles\u00a0? Une ville faite de t\u00f4les, avec des toits en t\u00f4le\u00a0; j\u2019y suis rest\u00e9 cinq ou six ans. 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